CECIL intende stringere un’importante alleanza educativa con la scuola, dando vita a un laboratorio di formazione permanente rivolto agli insegnanti di materie letterarie, lingue e letterature classiche e lingue e letterature straniere, con una specifica attenzione alla scrittura.
L’obiettivo della sezione del progetto specificamente dedicata alla scuola secondaria è la creazione di un Laboratorio per la formazione continua dei docenti di Scuola Secondaria, da avviare in stretta continuità con altri interventi, sia nel campo dell’insegnamento dell’Italiano come L2, sia in quello del recupero del deficit di competenza linguistico-espressiva nella popolazione studentesca.
Le attività di ricerca e di sperimentazione sono condotte in stretta collaborazione con gli insegnanti della scuola secondaria, alcuni dei quali siedono nel Comitato scientifico di questa linea del progetto in rappresentanza di ciascuna area disciplinare. La convinzione è che il dialogo fra la ricerca didattica condotta dai docenti di scuola e la ricerca scientifica universitaria possa garantire un’adeguata definizione della “competenza testuale avanzata” e l’elaborazione di strumenti in grado di contrastare l’impoverimento linguistico.
Il Laboratorio è stato avviato attraverso una prima fase di sperimentazione annuale (anno scolastico 2023-2024), al termine della quale è stata progettata una ricerca-azione della durata di 3 anni, che coinvolge le scuole superiori della “provincia vasta”, con l’adesione di diversi insegnanti di altre regioni su tutto il territorio nazionale.
Il progetto CECIL Scuola prosegue il suo impegno nella formazione e nella sperimentazione didattica attraverso un’articolata proposta di attività rivolte ai docenti della scuola secondaria, anche non di ruolo, con l’obiettivo di promuovere una riflessione condivisa sul ruolo del testo letterario nello sviluppo della competenza testuale avanzata.
A partire dall’anno scolastico 2025-2026, il progetto CECIL Scuola si apre anche ai docenti della scuola secondaria di primo grado, che potranno iscriversi al corso tramite la piattaforma S.O.F.I.A. e partecipare attivamente agli incontri formativi e alle attività laboratoriali insieme ai colleghi della scuola secondaria di secondo grado. Questa estensione rappresenta un importante passo verso una maggiore integrazione verticale dei percorsi didattici e una più ampia condivisione delle pratiche educative. L’obiettivo è quello di favorire un dialogo tra ordini di scuola, promuovendo una continuità metodologica e contenutistica nella didattica delle discipline che hanno al centro la comprensione e la produzione di testi.
Al termine del corso, in collaborazione con i referenti del Comitato scientifico, sarà elaborato un piano di lavoro per l’anno scolastico 2026-2027, finalizzato a implementare la ricerca-azione anche nelle classi della scuola secondaria di primo grado. Questo piano costituirà la base per una nuova fase di sperimentazione, che intende valorizzare il contributo dei docenti di entrambi gli ordini scolastici nella costruzione di percorsi didattici innovativi e coerenti.
Il corso di formazione non prevede costi a carico dei docenti partecipanti.
Le attività si svolgeranno in modalità mista, in presenza e online.
DURATA: da ottobre 2025 a maggio 2026
Iscrizione su S.O.F.I.A.: ID 100642 scadenza 21 ottobre 2025
Iscrizione tramite Google Form (per docenti non di ruolo e per chi incontrasse difficoltà su S.O.F.I.A.) scadenza 21 ottobre 2025:
CALENDARIO DEGLI INCONTRI 2025-2026
INCONTRO PER TUTTI I GRUPPI DISCIPLINARI
Prof. Mirko Tavosanis, Centauri sbagliati? Didattica e intelligenza artificiale
22 ottobre 2025 ore 15.30
Aula Magna Palazzo Matteucci, Piazza Torricelli 2, Pisa
INCONTRO PROF. TAVOSANIS – REGISTRAZIONE PARTE 1
INCONTRO PROF. TAVOSANIS – REGISTRAZIONE PARTE 2
INCONTRI DISCIPLINARI
ANGLISTICA
Roberta Ferrari – Paolo Bugliani
Data: 28/10/2025, h. 15-17
Titolo: Unfolding the literary text. Part I: Literary and Cultural Perspectives
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Aula Musica- Palazzo Matteucci, Piazza Torricelli, 2
Gloria Cappelli – Silvia Masi
Data: 05/11/2025, h. 15-17
Titolo: Unfolding the literary text. Part II: Linguistic and Textual Analysis
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Aula Musica- Palazzo Matteucci, Piazza Torricelli, 2
ANTICHISTICA
Andrea Taddei
Data: 19/11/2025, h. 15-17
Titolo: Tradurre gli oratori a scuola: la versione di greco
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Sala Riunioni Palazzo Venera, II piano, Via S. Maria, 36
Elena Rossi Linguanti
Data: 21/01/2026, h. 15-17
Titolo: Le metamorfosi di Ovidio: il linguaggio della violenza di genere
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Sala Riunioni Palazzo Venera, II piano, Via S. Maria, 36
Incontri ricerca-azione (solo online)
1) Data: 28/10/2025, h. 17.30
Argomenti: – discussione su eventuali proposte da condividere per tutte le classi (30’)
– discussione sugli obiettivi della prova di ingresso (generali e specifici) e
preparazione della bozza della prova iniziale per classi parallele in base alle
bozze caricate in Drive (1 h)
Incontri intermedi dei singoli gruppi per classi parallele per la definizione della prova iniziale (online – non obbligatori)
2) Data: 13/01/2026, h. 17.30
Argomenti: – confronto sull’esito della prova di ingresso per classi parallele (1 h)
– discussione su eventuali proposte da condividere per tutte le classi (30’)
Incontri intermedi dei singoli gruppi per classi parallele per definire strategie di attività laboratoriale (online – non obbligatori)
3) Data: fine febbraio/inizio marzo, h. 17.30
Argomenti: – confronto sulla fase laboratoriale (30’)
– definizione della prova finale (1 h)
Svolgimento della prova finale (seconda metà di marzo/inizio aprile)
4) Data: metà aprile 2026, h. 17.30
Argomenti: – confronto sull’esito della prova finale per classi parallele
– discussione sugli aspetti più significativi emersi
FRANCESISTICA
Rosa Cetro
Data: 12/11/2025, h. 17.30-19.30
Titolo: Travailler la compétence de médiation en classe de FLE: principes méthodologiques
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Sala Riunioni – Palazzo Venera, II piano, Via S. Maria, 36
Barbara Sommovigo
Data: 24/11/2025, h. 17-19
Titolo: Les voix tues du texte: itinéraires de lecture critique
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Sala Riunioni – Palazzo Venera, II piano, Via S. Maria, 36
GERMANISTICA
Francesco Rossi – Matteo Zupancic
Data: 26/11/2025, h. 15-17
Titolo: Letteratura aumentata: percorsi digitali in ambito tedesco per la scuola
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Sala Colonne – Palazzo Venera, I piano, Via S. Maria, 36
Marina Foschi – Patrizio Malloggi
Data: 01/12/2025, h. 15-17
Titolo: Scrittura e riscrittura naturale e artificiale
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Sala Colonne – Palazzo Venera, I piano, Via S. Maria, 36
ISPANISTICA
ISPANISTICA
Rosa M. García Jiménez
Data: 13/11/2025, h. 15.30
Titolo: Competencia textual y literacidad crítica: herramientas para la lectura en el aula de ELE
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Sala Colonne – Palazzo Venera, I piano, Via S. Maria, 36
Federica Cappelli e Rosa M. García Jiménez
Data: 02/12/2025, h. 15:30
Titolo: Literatura de memoria en el aula de ELE
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Sala Riunioni – Palazzo Venera, II piano, Via S. Maria, 36
ITALIANISTICA
Francesca Fedi
Data: 05/11/2025, h. 16-18
Titolo: I “programmi di azione” del mito di Orfeo
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Aula D1 – Polo Piagge Via G. Matteotti 15 Pisa
Andrea Taddei
Data: 14/01/2026, h. 16-18
Titolo: Archetipi e riscritture del mito
Modalità di erogazione: blended
Luogo: Aula da definire – Polo Piagge Via G. Matteotti 15 Pisa
Novembre 2025 – maggio 2026: laboratori di ricerca-azione (incontri gruppi disciplinari; preparazione materiali; lavoro in classe). A questa fase sarà riconosciuto un impegno totale di 18 ore.
I docenti coinvolti sperimenteranno in aula percorsi didattici incentrati sulla competenza testuale avanzata, con particolare attenzione al contributo del testo letterario nello sviluppo delle abilità di comprensione, analisi e produzione testuale.
Maggio 2026: seminario di restituzione finale dei risultati della ricerca-azione (6 ore)
Il seminario sarà articolato in workshop e momenti di confronto interdisciplinare. L’incontro offrirà l’occasione per condividere i risultati della sperimentazione, discutere criticamente le pratiche didattiche adottate e riflettere sulle prospettive future del progetto.
Al seminario finale potranno partecipare anche i docenti della secondaria di primo grado, per i quali si prevede comunque l’organizzazione di incontri ad hoc per l’elaborazione del piano di lavoro per l’a.s. 2026-2027 (6 ore).
Consulta la pagina di archivio delle attività CECIL Scuola.
Greco e Latino (A011-A013)
25 ottobre 2024
15:00-17:00
Polo Piagge (Aula F1)
Andrea Taddei
Cominciamo bene: tradurre Omero al liceo
21 novembre 2024
15:00-17:00
Polo Piagge (Aula F1)
Enrico Medda
Tradurre gli oratori al liceo: Lisia, Antifonte, Gorgia
25 novembre 2024
15:00-17:00
Polo Piagge (Aula H1)
Alessio Mancini
Tacito al liceo: dalla traduzione al commento (e ritorno)
3 dicembre 2024
15:00-17:00
Polo Piagge (Aula H1)
Elena Rossi Linguanti
Odi et amo: la sfida della traduzione contrastiva
Italiano (A011-A012)
23 ottobre 2024
15:00-17:00
Polo Piagge (Aula O2)
Cristina Savettieri
Leggere Elsa Morante
13 novembre 2024
15:00-17:00
Polo Piagge (Aula O2)
Francesca Fedi
Contestualizzare i testi: interpretare Ugo Foscolo
27 novembre 2024
15:00-17:00
Polo Piagge (Aula O2)
Alberto Casadei
I generi letterari e l’interpretazione: la novella da Boccaccio a Ariosto
Italiano L2
16 ottobre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Valentina Bianchi
Il testo ‘sotto osservazione’: forme, funzioni e strutture da imparare a leggere
26 novembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Giulia Pieri (Università per Stranieri di Siena / Centro CILS)
Verificare e valutare la comprensione del testo in italiano L2
11 dicembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Francesca Gallina
Italiano L2 per lo studio: percorsi attorno al testo tra classe e laboratorio
Francese
16 ottobre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Valentina Bianchi
Il testo ‘sotto osservazione’: forme, funzioni e strutture da imparare a leggere
11 novembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Venera (Sala Riunioni)
Francesco Attruia
L’effacement énonciatif
18 novembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Venera (Sala Riunioni)
Barbara Sommovigo
Les blancs du récit
Inglese
16 ottobre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Valentina Bianchi
Il testo ‘sotto osservazione’: forme, funzioni e strutture da imparare a leggere
22 novembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Microsoft Teams
Paolo Bugliani, Gloria Cappelli, Denise Filmer
Shaping Critical Readers: New Directions in Teaching English Language and Literature in High School
9 dicembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Silvia Bruti, Roberta Ferrari
Intercultural Dialogue: Teaching Complexity through Language and Literature
Spagnolo
16 ottobre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Valentina Bianchi
Il testo ‘sotto osservazione’: forme, funzioni e strutture da imparare a leggere
12 novembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Venera (Sala Riunioni)
Enrico Di Pastena
La memoria de los ausentes: lecturas de obras de teatro español contemporáneo en el aula
3 dicembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Venera (Sala Riunioni)
Rosa M. García
Leer entre líneas, pensar tras las líneas
Tedesco
16 ottobre 2024
15:00-17:00
Palazzo Matteucci (Aula Magna)
Valentina Bianchi
Il testo ‘sotto osservazione’: forme, funzioni e strutture da imparare a leggere
26 novembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Venera (Sala Riunioni)
Serena Grazzini, Alessandro Fambrini, Francesco Rossi
Come leggere Kafka a scuola: avviamento allo sviluppo di competenze testuali avanzate sull’esempio della letteratura tedesca
5 dicembre 2024
15:00-17:00
Palazzo Venera (Sala Riunioni)
Marina Foschi, Patrizio Malloggi
Approfondire la complessità del testo: intelligenza artificiale (IA) e intelligenza naturale (IN)
24/09/2024 | Corso di formazione per docenti di scuola secondaria superiore CECIL 2024-25 (USR Toscana – Ufficio X – Ambito PISA)
Michela Benedetti (Liceo classico “G. Galilei” di Pisa) — Discipline letterarie, latino e greco
Rachele Bleusi (IS “E. Santoni” di Pisa) — Lingua francese
Gloria Cappelli (Università di Pisa) — Lingua inglese
Alberto Casadei (Università di Pisa) — Letteratura italiana
Maria D’Ascanio (Liceo statale “G. Carducci” di Pisa) — Lingue e culture straniere: spagnolo
Francesca Fedi (Università di Pisa) — Letteratura italiana
Roberta Ferrari (Università di Pisa) — Letteratura inglese
Ilaria Gennai (IISS “A. Pesenti” di Cascina, Pisa) — Lingue e culture straniere: tedesco
Francesca Gallina (Università di Pisa) – Didattica delle lingue moderne
Rosa Garcia (Università di Pisa) — Lingua spagnola
Patrizio Malloggi (Università di Pisa) — Lingua tedesca
Annalisa Nacinovich (Liceo scientifico “F. Buonarroti” di Pisa) — Discipline letterarie e latino
Antonella Soldani (Liceo classico “G. Galilei” di Pisa) — Discipline letterarie, latino e greco
Barbara Sommovigo (Università di Pisa) — Letteratura francese
Flaviana Sortino (IISS “A. Pesenti” di Cascina, Pisa) — Lingue e culture straniere: inglese
Andrea Taddei (Università di Pisa) — Lingua e letteratura greca
